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大學生就業競爭力提升途徑探索

2019-04-19 15:19:21

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摘要:大學生是加快國家發展的主要推動力,大學生的就業發展是國家發展的需求。但在實際生活中,大學生的就業趨勢卻越來越嚴峻,很多大學生找不到合適的工作,而很多企業人才緊缺。導致此種情況的主要原因就是大學生的就業競爭力比較弱,其綜合素質和社會所需人才不相符。鑒于此種情況,提高大學生就業競爭力勢在必行。

關鍵詞:大學生;就業競爭力;途徑;探索

一、對高校專業進行改革

高校是培養大學生的主要陣地,學校開設的專業課程是學生以后就業的基礎。但高校在實際開設課程的過程中,卻沒有對人才市場需求進行充分了解,從而導致開設的課程和社會對人才的需求不相符。面對此種情況,對高校專業進行改革,將其和人才市場需求相結合是非常有必要的。高校領導應該增強遵循客觀規律辦學的意識,對社會需求進行深入研究,將提高大學生就業競爭力,確保大學生可以順利就業作為開設新專業的目標,從而使學生學習的專業知識具有實用性,學生掌握的技能以滿足社會需求。

二、對人才培養目標定位進行改革

近些年來,在我國經濟不斷發展的背景下,很多高校領導的辦學理念發生了改變,對經濟利益的重視程度逐漸提高,此種情況就導致高校對人才培養目標的定位發生了偏移,而且出現了很多高校目標一致的現象。此現象的出現導致學習并掌握熱門技能的學生人數增多,而學習其他技能的學生人數偏少。另外,有部分高校辦學資金是有限的,所以在實踐教學方面存在不足,學生對很多知識的了解浮于表面,實踐能力不強,其綜合素質無法滿足社會對人才的需求,這樣就導致大學生就業趨勢越來越嚴峻。[1]因此,高校應該根據社會發展趨勢,從理性的角度進行分析,確定科學合理的人才培養目標,將培養實用型人才作為辦學宗旨,從而提高大學生的就業競爭力。

三、對課程體系進行改革

當前社會對實用型人才的需求越來越大,只具備理論知識,而實踐能力比較弱的大學生正在逐漸被社會所淘汰。因此,高校應充分認識到這一現狀,并對自身的課程體系進行改革,將教學側重點放在培養學生的實踐能力方面。高校應該結合社會對人才需求的實際情況,確定恰當的人才培養目標,并堅持多樣性和統一性相結合的原則,通過多樣化的培養途徑,滿足社會對人才的需求。與此同時,高校還應該根據上述目標,對專業課程進行改革,調整課程體系,為學生學習更多的實用型知識提供廣闊的空間,從而促使學生知識以及實踐能力等多方面的綜合發展。此外,還應該將專業教育、實踐教育以及素質教育等多方面的教育貫穿于教學的全過程,進而提高大學生的就業競爭力。[2]

四、對教學環節進行改革

高校教學過程中,一些教師由于受傳統教學觀念的影響較重,導致教學環節的效果并不顯著,大學生掌握的知識技能比較少,就業競爭力比較弱。面對這樣的情況,對教學環節進行改革勢在必行。高校應該將培養具有高級工程技術、科學技術以及管理技術等方面的人才確定為培養目標,而想要實現這些目標,就應該從三個方面入手:一是促使學生掌握基礎知識,二是促使學生具備創新精神,三是促使學生具有較強的能力。此三方面目標的實現,需要教師在教學過程中對學生進行培養。因此,高校應該對教材內容進行審核,編制科學合理的教學大綱,加大課程整合的力度,避免出現課程內容重復的現象。[3]與此同時,還應該對教師進行培訓,讓教師掌握更先進的教學方法,在教學中可以對課程結構以及內容進行有效的優化,進而提高教學效率,實現人才培養目標。綜上所述,高校應該對自身的專業課程、人才培養目標、課程體系以及教學環節等進行適當的改革,確保各個方面都可以和社會發展相適應。只有在這樣的環境中培養大學生,學生的綜合素質以及就業競爭力才能有所提高,大學生才能為社會的進一步發展貢獻力量。

作者:楊應合 李倩 單位:曲靖醫學高等專科學校

參考文獻:

[1]高曉琴.論提升大學生就業競爭力的途徑[J].教育與職業,2011, (27):99-100.

[2]李志超.提升大學生就業競爭力的幾點思考[J].煤炭技術,2012,31(5):263-264.

[3]張錦文.提升大學生就業競爭力的路徑探析[J].科教導刊,2014,(3).

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